Մասնակիցներ- 5-րդ դասարանցիներ Ժամկետ— փետրվարի 10-13 Նպատակ— զարգացնել սովորողների լեզվամտածողություն, բառարանից օգտվելու կարգին ծանոթացնել։ Աշխատանքի ուղղություններ Անձնանունների ստուգաբանություն- Յուրաքանչյուր սովորող բառարանի օգնությամբ ստուգում է իր, մտերիմների անունների նշանակությունն ու ծագումը։ Անի – Նշանակություն՝ հին հայկական մայրաքաղաքի անուն, նշանակում է «անպարտ, ամուր» Առնո – Ծագումը՝ գերմանական Նշանակությունը արծիվ, ուժեղ, քաջ Դանիել – Ծագում՝ եբրայական Նշանակությունը «Աստված իմ դատավորն է»… Continue reading Բառարանային ֆլեշմոբ

196. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները գրի՛ր (դրանք ինչպե՞ս փոխվեցին Այգում մի մարդ  ինչո՞վ գործ էր անում:Բահ, մկրատ, թիակ: Այգում մի մարդ բահով գործ էր անում։Այգում մի մարդ մկրատով գործ էր անում։Այգում մի մարդ թիակով գործ էր անում։ 197. Հարցում արտահայտող բառի փոխարեն տրված գոյականները գրի՛ր (դրանք ինչպե՞ս փոխվեցին Հիանում էր ինչո՞վ:Երգ, աշխարհ, ընկերներ, շարժումներ Հիանում էր երգով Հիանում էր աշխարհով Հիանում էր ընկերներով Հիանում էր  շարժումներով 198. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ դպրոց բառով՝… Continue reading Գոյականի հոլովումը լեզվական աշխատանք

Օրվա գործունեություն.Բանավոր հաշվարկներԿրկնեք բազմապատկման աղյուսակը։ 1.Երկու բնական թվերից առաջինի թվանշանների գումարը 12 է, իսկ երկրորդինը՝6։ Կարո՞ղ է արդյոք այդ թվերի գումարի թվանշանների գումարը ստացվի 5։վոչ 2․Գոյություն ունե՞ն արդյոք ա) 2, բ) 3 հաջորդական պարզ թվեր։ Ա 3․Գտե՛ք հինգ հաջորդական բաղադրյալ թվեր։4,6,8,9,10,12,14,15,16,19,20,22,24,26,27,28,31,32,33,34,35,36, 4.Գտե´ք 30-ի բոլոր բաժանարարները։ Նրանցից քանի՞սն են բաժանվում 2-ի,քանի՞սը՝ 3-ի, իսկ քանիսը 5-ի։ 2-3… Continue reading 10.02.2026 Մաթմատիկա